摘要：共建“一带一路”是中国的倡议，也是中国与沿线国家的共同愿望。以“丝路工匠”国际技能大赛为载体，通过合作开展技能人才培养，深入推动人文交流，是培育具有国际视野的大国工匠的重要途径。在共建“一带一路”背景下，职业院校要不断更新教育理念，拓宽多元化办学渠道，充分发挥技能大赛的促进作用，弘扬工匠精神，培育大国工匠。 关键词：工匠精神；一带一路；职业院校；技能大赛；国际合作
2022年6月，在复杂严峻的抗疫形势下，我与学生奋斗在第二届“丝路工匠”国际技能大赛的赛场上。“丝路工匠”这四个大字，由陌生到熟悉，由熟悉到亲切，已经深深地烙印在我们师生的心里。“一带一路”沿线国家能在院校间互联互信，在文化上互融互通，在专业上互学互鉴，在技能上互比互拼，这正是开展“丝路工匠”赛事的价值体现。这是一场国际间的文化交流盛会，是一场传承匠人匠心的技能切磋圣宴。
当“丝路工匠”这四个字呈现在眼前时，仿佛听到了丝路上古老而清脆的驼铃声和世界各地商贾们的吆喝声。在这种古老工匠技艺的传承中，第二届“丝路工匠”国际技能大赛国外院校于5月30日至6月2日、国内院校于 6月23日至28日举行。来自中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、白俄罗斯等21个沿线国家的84所职业院校的818位选手参加了9个赛项的竞技，国内外选手同台竞技，充分展现了丝路沿线各国青年良好的职业素养和精益求精的工匠精神。
摘要：美术比赛是学前教育专业学生学习实践活动之一，本文旨在研究美术比赛对中职学生学习动机的影响。从中职学生的学习动机入手，结合实际教学过程，分析美术比赛作为实践教学方式对学生的内外因素的影响，激发其创造力，同时拓宽中职生美术鉴赏领域的广度，提升审美素养，增强民族文化自信。从而得出结论，参与美术比赛顺利地实现教育教学目的, 真正培养和提高学生的职业技能。
摘要：高职院校学前教育专业的学生作为未来幼儿教师应具备的多项技能。本文以“丝路工匠”国际技能大赛为研究背景，结合技能大赛比赛项目、内容、比赛标准，分析高职院校幼教师资质量存在的问题，构建以技能大赛为引领开展教学改革实践研究与探索，提高课堂教学效果，适应了学前教育行业企业对技术技能人才的需求，为培养德智体美劳全面发展高素质技术技能人才打下坚实专业基础。 关键词：“丝路工匠”国际技能大赛 学前教育专业 教学改革
六月的天，明媚, 靓丽, 光芒四射, 虽然疫情当前，多数学校师生处于居家网课的不利条件下，但大家对于工匠精神的执着和不懈努力的意志却丝毫未减。在刚刚圆满结束的第二届“丝路工匠”国际技能大赛《国际礼物文创产品设计技术技能竞赛》中，我校珠宝专业积极组队参赛，克服各种困难完成此次参赛作品的设计制作，并获得特等奖一名、一等奖一名、二等奖两名的成绩。作为本次特等奖作品《多功能蝴蝶书签设计》的指导教师，我感受良多。得益于这次比赛，我们在教学和技能方面都有了很大的提升，眼界得到了开拓，加强了对外交流，在技能实践中磨练了
